نویسنده : کبرا قویدل آلمانی

دانشكده : دانشکده علوم انسانی

رشته/گرایش تحصيلي : روانشناسی عمومی

استاد راهنما (استاد مدعو) : , دکتر رضا سلطانی شال,

چكيده : هدف پژوهش حاضر مقایسه رشد اجتماعی، تعارضات بین فردی و حافظه کاری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش‌آموزان عادی بود. این پژوهش علی - مقایسه ای و از منظر هدف کاربردی است. جامعه آماری دانش آموزان دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش‌آموزان عادی که در طی سال تحصیلی 97-96 به مراکز ویژه اختلالات یادگیری رشت مراجعه و مشكل آنها اثبات شده است. نمونه آماری شامل 50 نفر از دانش آموزان عادی و 50 نفر نیز از دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری که بصورت دردسترس انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های حافظه کاری وکسلر، رشد اجتماعی وایلند و مهارتهای ارتباطی بین فردی استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار Spss22 و آزمون آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس چند متغیری انجام شد. در بررسی فرضیه اول پژوهش مبنی بر تفاوت رشد اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی نتایج نشان داد بین میانگین نمره رشد اجتماعی دانش آموزان دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده شده است و رشد اجتماعی دانش آموزان عادی بیشتر از دانش آموزان با ناتوانی یادگیری بود. همچنین در فرضیه دوم مبنی بر تفاوت تعارضات بین فردي دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی نتایج حاصل از آزمون تی نشان داد بین میانگین نمره تعارضات بین فردی دانش آموزان دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده شده است و نمره تعارضات بین فردی دانش آموزان عادی کمتر از دانش آموزان با ناتوانی یادگیری بود. از طرفی در فرضیه سوم مبنی تفاوت حافظه کاری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش‌آموزان عادی، نتایج حاصل از تحلیل واریانس نشان داد بین میانگین نمره حافظه کاری دانش آموزان دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده شده است و حافظه کاری دانش آموزان عادی بیشتر از دانش آموزان با ناتوانی یادگیری گزارش شد.

تاريخ دفاع : 1397-6-22