نویسنده : هدیه سالاری توسه سرا

دانشكده : دانشکده علوم انسانی

رشته/گرایش تحصيلي : روانشناسی عمومی

استاد راهنما (عضو هیات علمی مرکز) :بهمن اکبری گوابری, ,

چكيده : پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر عملکرد خانواده و بهزیستی ذهنی مادران دارای کودک مبتلا به اضطراب جدایی انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمايشي و طرح آن پيش آزمون– پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري پژوهش را مادران کودکان 4- تا 6 ساله مبتلا به اختلال اضطراب جدایی مهدكودك هاي منطقه 4 شهرداري شهر تهران تشكيل دادند. نمونه ی این پژوهش 30 نفر از مادران کودکان دارای اختلال اضطراب جدایی بودند که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و به صورت جايگزيني تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند(هر گروه 15 نفر). در این پژوهش از پرسشنامه اضطراب جدایی محقق ساخته، بهزیستی ذهنی کانتریل(1965) و عملکرد خانواده اپشتاين و همکاران (1983) براي در مرحله پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. آن گاه آموزش ذهن آگاهی به تعداد 8 جلسه 120 دقيقه اي براي گروه آزمايش انجام شد در حالی که گروه کنترل هیچگونه مداخله¬ای را دریافت نکرد و در پايان هر دو گروه بار ديگر با پرسشنامه¬های بهزیستی ذهنی کانتریل(1965) و عملکرد خانواده اپشتاين و همکاران(1983) ارزيابي شدند. اطلاعات به دست آمده از پرسشنامه از طريق تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته¬ها نشان داد آموزش ذهن آگاهی بر عملکرد خانواده و بهزیستی ذهنی مادران دارای کودک مبتلا به اضطراب جدایی موثر است(01/0> P ). آموزش ذهن آگاهی بر عملکرد خانواده مادران دارای کودک مبتلا به اضطراب جدایی موثر است(01/0> P). آموزش ذهن آگاهی بر بهزیستی ذهنی مادران دارای کودک مبتلا به اضطراب جدایی موثر است(01/0 > P ). نتايج پژوهش بيانگر آن است كه آموزش آموزش ذهن آگاهی روش مناسبی براي بهبود عملکرد خانواده و بهزیستی مادران دارای فرند دارای اختلال اضطراب جدایی محسوب مي شود و دست اندرکاران بایدبه این آموزش در مهدهای کودک توجه خاصی مبذول نمایند.

تاريخ دفاع : 1395-11-23