نویسنده : سیده بهاره نصرتیان

دانشكده : دانشکده علوم انسانی

رشته/گرایش تحصيلي : روانشناسی عمومی

استاد راهنما (استاد مدعو) : , دکتر غلامحسین اعلایی,

چكيده : چکیده هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر مقایسه سرسختی روانشناختی، کمال گرایی و شادمانی ذهنی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دارای اعتیاد به اینترنت و عادی می باشد. روش: اين پژوهش از نوع علی- مقايسه ای است که در آن از جامعه آماری دانش آموزان دختر مقطع اول شهرستان رشت به تعداد 469 نفر، که با استفاده از جدول مورگان 138 نفر به عنوان نمونه آماری و به روش تصادفی انتخاب شدند. در این تحقیق از پرسشنامه¬های پرسشنامه سرسختی اهواز، پرسشنامه شادکامی آکسفورد (1989)، مقیاس کمال گرایی هویت و فلت(2004) آزمون اعتیاد به اینترنت (IAT) (ریچارد ای، دیویس ۲۰۰١)استفاده شد. نتایج با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شد. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد تفاوت سرسختی روانشناختی،کمال گرایی و شادمانی ذهنی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دارای اعتیاد به اینترنت و عادی با 521/0= s Lambdaو wilk، 46/26 = (144،5) F از نظر آماری معنی دار است(01/0>P). نتایج فرضیه های فرعی نشان داد که تفاوت سرسختی روانشناختی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دارای اعتیاد به اینترنت و عادی با مقدار 69/6 = (148،1) F از نظر آماری معنی دار است (01 /0>P) ؛ شادمانی ذهنی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دارای اعتیاد به اینترنت و عادی با مقدار 01/9 = (148،1) F از نظر آماری معنی دار است (01 /0>P) ؛ تفاوت کمال گرایی معطوف به خودبا مقدار 67/1 = (148،1) F کمال گرایی معطوف به دیگران با مقدار 69/0 = (148،1) F کمال گرایی تعیین شده از سوی اجتماع با مقدار 07/0 = (148،1) Fدانش آموزان دختر مقطع متوسطه دارای اعتیاد به اینترنت و عادیاز نظر آماری معنی دار وجود ندارد(05 /0≤P). نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش حاضر باید گفت که ایجاد فرهنگ صحیح بهره گیری از فن آوری برای دانش آموزان امری ضروری است و آموزش و نظارت آنان در استفاده از اینترنت توسط اولیا امری انکار ناپذیر می باشد.

تاريخ دفاع : 1395-8-19